家庭でできるか、きちんと成果がでるか心配です。

大丈夫です。カリキュラム化しており、映像をみながらどなたでも学習して頂けます。一番重要なのは教材をこなすことではなく、教材をうまく活用してお子様の脳に理解させ、整理させて蓄積させることです。ここまで学んだということではなく、ここまで理解して頭に入ったということが重要です。今から一番大切なことは本人に自立するという資質を育んであげる事です。ピグマリオンの理念は「教えてはいけません」です。原理はしっかりと教具を使って説明し、必ず問題はお子様ご自身で解いていかせましょう。一緒に問題を解いたり、ヒントを与えすぎないように致しましょう。 また、気をつけて頂きたいのは、詰め込み方式に陥らないことです。お子様が何らかの拒絶反応を見せた場合は、少し立ち止まって、お子様の身になって進め方を工夫してください。勉強が楽しい、そんな環境作りが最高の教育方法です。

足し算・掛け算などのレッスン期間の目安を教えてください。

基礎となる数論理に関しましては、1-3数理解を3ヶ月、4-5数理解を3ヶ月、1-5復習を3ヶ月、6-10足し算を3ヶ月、6-10ひき算を3ヶ月、6-10復習を3ヶ月、計1-10までの数理解は1年6ヶ月を目安としております。あくまでも目安ですので、お子様の能力を確かめながら次のステップにお進みください。

ひも模様遊びに、とても時間がかかります。どのように指導したらよいでしょうか?

1度見本をみせ、その後、お子様ご自身で問題を解かれ、答えが正しければ問題ございません。なるべく使う紐の本数は少ない方がよいのですが、まず出来ているところを褒めて下さい。ひも模様遊びができない方は、点描写の問題を毎日１題だけ2～3週間トレーニングすればスムーズにできるようになります。ひも模様遊びは、楽しく遊びながら、集中力、注意力、持続力といった基礎能力を養い、指先調整能力と空間把握能力を関連つけながら同時に伸ばす教具です。

えんぴつをちゃんと持てないのですが、持ち方を教えたほうがいいのでしょうか?

鉛筆やクレヨンがうまく持てないという問題ではありません。お子様に、実際の生活現場で、色々な物に、積極的に触らせているかどうか、親が何でもかんでも先回りして子どもの実感体験を制限しているのかどうかの問題です。いわば発達しようとしている脳を使わせていない状態なのです。一番簡単でお子様の教育にも良い方法は、トイレットペーパーの交換係りをさせることです。ロールのトイレットペーパーが無くなったらお子様に換えてもらうのです。トイレという日常の観察と、換えるという行動で脳と体が動くようになります。その上で鉛筆やクレヨンの握り方を教えると驚くほど簡単にいきます。但し、本当の目的は鉛筆やクレヨンの正しい握り方では有りません。脳と体とひいては心を育てることが目的です。手首の力が弱いのは、まだ脳が発達していないようです。ボールの受け投げや、鉄棒のぶらさがり、お箸をうまく使えるように、生活中、遊びの中で少し重いものを持つ練習などをして下さい。

20までの暗算に時間がかかり、瞬時にこたえられません。

頭の中で数字をヌマーカステンの箱に置き換えて考えられているのであれば問題ありません。すらすら瞬時に解けなくても大丈夫です。原理をご理解されていれば、スピードは後からついてきます。また、生活の中でも、コインや、積み木など使い問題を出して暗算出来るようにしていきましょう。